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Cosmoss Témiscouata  

Un protocole de transition vers la maternelle


Détecter tôt les besoins des enfants

De quoi s'agit-il?

Le protocole de transition est un outil que se sont donné les partenaires en éducation et en petite enfance de COSMOSS Témiscouata. Il permet aux partenaires du milieu de préparer les tout-petits à leur première entrée scolaire et d'adapter les services pour les enfants à besoins particuliers.  Et ça marche!

Août 2018

Partenaires COSMOSS  
Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs
Chantier petite enfance COSMOSS Témiscouata
 

Contact
Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs
 418 854-2370, # 2141

Chaque organisme qui adhère au Protocole de transition a le mandat de s’assurer que ses intervenants en petite enfance se mettent en action afin de favoriser une entrée à la maternelle harmonieuse, tant chez les enfants que chez leurs parents. Pour les soutenir, un aide-mémoire rassemblant des trucs et astuces, des dates-clés et des principes importants du Protocole sont proposés.  

De plus, une trousse d'information des ressources disponibles au Témiscouata est distribuée aux intervenants. Le Protocole de transition engage également les intervenants, tels que les services de garde, la Maison des familles et l'école du milieu, à prendre à leur charge une étape pour que tout se passe bien pour l'enfant et le parent d'ici l'entrée à la maternelle. Des visites à l'école, des rencontres entre éducatrice et parents sont notamment organisées et mènent parfois à une discussion entre le service de garde et l'école sur des cas particuliers d'enfants, et ce, afin de mettre en place les services adéquats.   

On ne peut plus s'en passer!


  • La mise en application du Protocole mobilise un grand nombre d’intervenants autour de la transition harmonieuse des enfants vers l’école, favorisant ainsi les échanges entre les organisations, une meilleure connaissance des réalités de chacun et des discussions sur certains jeunes ayant des besoins particuliers. Les organisations sentent que les contacts avec l’école sont plus harmonieux et la communication, plus facile.
  • Les intervenants ont davantage le réflexe de repérer les enfants dont il faudra transmettre les besoins particuliers à l’école. Ils s’assurent de l’accord des parents et les accompagnent dans le partage de l’information. Lors des activités régulières de leurs organismes, les intervenants profitent plus souvent des occasions pour parler positivement de l’école aux familles.  

« On est rendus à un point où toutes les écoles y croient ». Ainsi, de plus en plus de parents sont informés des choix qui s’offrent à eux lors de l’entrée à la maternelle. Les parents savent plus où ils s’en vont quand ils [leurs enfants] entrent à l’école et cela sécurise davantage les enfants ».  

Christiane Séguin, directrice des services complémentaires et de l'adaptation scolaire de la CSFL

Lire plus sur cette action

Avec le soutien de
Fondation Lucie et André Chagnon
M361 Moteur d'impact social
Gouvernement du Québec

Les MRC du Bas-Saint-Laurent

Les Centres de services scolaires du Bas-Saint-Laurent

Le Centre intégré de santé et de services sociaux du Bas-Saint-Laurent

Le Collectif régional de développement du Bas-Saint-Laurent

COSMOSS
COSMOSS Témiscouata
  • 5, rue de l'Hôtel-de-Ville, bureau 101, Témiscouata-sur-le-Lac QC G0L 1X0
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